华南幼教展 幼儿园加社区会等于什么?

首页>资讯>展会动态 2022-08-16 10:46

社区是大社会环境中与幼儿园关系密切的一部分,是幼儿熟悉的环境之一。保持与社区的紧密合作,有效使用社区教育资源,为幼儿园开展教育教研,创造良好的条件。

走进社区

伟大的教育家陈鹤琴先生曾说:“大自然、大社会是我们的活教材”。社区作为“大社会”的缩影之一,能够使用及延展的资源有哪些?

让幼儿感受自然和社会生活

社区内不仅有自然环境,还包括人文环境、各类团体、机构和企业等。还可能有超市、商店、医院、药店、饭店、宾馆、服装店、公园、植物园、书店、银行、书店、邮局、派出所、汽车站、小学、中学、高中及大学等。

园所通过活动的组织,带幼儿到自然中去,体会四季变化的自然之美。幼儿在社区中,熟悉不同的职业,感受工作人员的职业精神,提升其交往能力。

利用社区对幼儿进行情感教育

“爱身边的人和事”、“在生活中去爱”,也是近年来幼儿情感教育的主题之一。社区资源对幼儿情感教育的潜在价值,在于自然而然、潜移默化地培养幼儿的丰富情感。

车站幼儿园开展“小手拉大手”的社区活动,培养幼儿的合作精神、服务精神。老师陪伴幼儿参访敬老院,引导幼儿帮老人做一些力所能及的事,从小培养其敬老尊老的好品质。以社区的历史、风俗、革命传统,作为幼儿园的教育素材延伸,也是教育教研的宝贵资源之一。

扩展幼儿园的教育资源和空间

《纲要》要求,教育必须尊重幼儿兴趣和认知特点,选择贴近幼儿生活的内容,通过游戏和探索来拓展幼儿的经验和视野。

幼儿园有效利用社区的教育资源,丰富和拓展教育主题活动,是贯彻《纲要》指示,实现幼儿全面及健康发展的实践。

以开展“我是环境小卫士”主题活动为例,育英幼儿园组织幼儿观察和熟悉环境,担当小卫士的职责,培养其爱护环境的意识。塘杨北路幼儿园开展“认识小学”的主题活动,幼儿参观附近小学,增加幼儿对小学生活的向往。

向阳谷幼儿园开展“生活中的数字”的主题活动,幼儿在社区环境里寻找数字,发现数字的各种妙用。他们还组织了“超市购物”活动,帮助幼儿了解超市的环境、购物程序,培养幼儿的生活和交往能力。

为社区服务

幼儿园和社区的双向奔赴,对提升幼儿园保教保育水平,社区良好教育环境和氛围的营造,能起到积极的促进作用。

教育讲座

幼儿园和社区的双向奔赴,对提升幼儿园保教保育水平,社区良好教育环境和氛围的营造,能起到积极的促进作用。

幼儿园开放日活动

有些园所不仅“走到社区中去”,也敞开大门让家长“走进幼儿园来”。东城波利亚幼儿园举办开放日活动。并在新生入园前,对幼儿和家长实行包括环境和保教活动在内的全面开放。

亲子教育活动

虹西幼儿园在双休日及节假日,开展亲子教育活动,以家长的高质量陪伴,促进亲子关系的和幼儿交往能力的发展。

服务社区

车站幼儿园等园所,积极参与社区服务,在节假日组织慰问、捐助、献爱心等活动,共创幼儿园+社区的战略合作伙伴关系。

编辑:钟志豪   来源:幼教展

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